Nazwa użytkownika Hasło | Rejestracja | Zapomniane hasło
Terapia pedagogiczna

Wiadomości ogólne
Organizacja terapii
Metoda sylabowa
Biblioterapia
Uwolnić potencjał

Czyli...
Aktywność werbalna
Umiejętność komunikacji
Zabawy badawcze
Aktywność muzyczna
Aktywność plastyczna
W jesiennym nastroju

Jesienne wiersze
Jesienne piosenki
Kasztanowy bal
O wiewiórce Łupiskórce
Sałatka jarzynowa
Kwiecień

Moje propozycje
Co robić w ogrodzie?
Dwa słówka
Zdrowo żyjemy
Idziemy na ryby
Idziemy razem ja i mój cień
Dzień Ziemi
Dbamy o środowisko
Wiersze "ekologiczne"
Wiosenne dekoracje
Rodzinne spotkania

Rodzinne świętowanie
Gotowi-start
Inne propozycje
Kuferek
Wiersze dla mamy
Dobre maniery

Na zakończenie roku
Łamańce językowe
Wychować matematyka

Polubić matematykę
Edukacja matematyczna
Dyskalkulia
Wielkanoc

Propozycje plastyczne
Dekoracje przestrzenne
Dekoracje male i na okna
Głowa zająca- origami
Koszyk 1
Koszyk 2
Wiosenne pomysły
Propozycje użytkowników

Pozyskiwanie środków

Skąd pieniądze
Zakładamy stowarzyszenie
Księga gości


Zobacz księgę
Dopisz do księgi
Organizacja terapii
Organizacja procesu terapeutycznego:
opracowanie własne
Wstęp
Plan zawiera założenia pracy z dziećmi wymagającymi pomocy w zakresie osiągnięcia gotowości szkolnej, nakreśla kierunki pracy zgodne z rozwojem dziecka 6-letniego, jest zgodny z zasadami pracy terapeutycznej.
- Punktem wyjścia do zakwalifikowania dzieci do udziału w zajęciach korekcyjno - kompensacyjnych, są opinie: nauczyciela, lekarza, psychologa, logopedy, obserwacje, rozmowa z rodzicami.
- Na ich podstawie określa się plan pracy korekcyjno - kompensacyjnej dla grupy terapeutycznej oraz uwzględnia specyficzne potrzeby każdego dziecka.
- Plan i przebieg pracy notowany jest w dzienniku zajęć.
- Uzupełnieniem dokumentacji może być arkusz obserwacji dziecka, fiszki, lub inna forma diagnozowania pedagogicznego, postępowania dydaktycznego, karta dziecka 6-letniego, karta zdrowia.
- Zajęcia odbywają się 2 razy w tygodniu po 60 minut.
- Niezbędna jest współpraca z rodziną, innymi nauczycielami, poradnią, wszystko po to by osiągnąć oczekiwane rezultaty.

Dominującym rodzajem działalności w usprawnianiu jest zabawa. Jest ona dla dziecka jedynym ze środków zdobywania wiedzy o świecie i szeroko rozumianych sprawności( poznawczych, ruchowych, komunikacyjnych)itp. Dzięki zabawie ćwiczy dziecko swe zmysły, rozwija mowę, myślenie, wyobraźnię, pamięć, spostrzeganie, stopień skupienia uwagi, zdobywa wiedzę, rozładowuje napięcia emocjonalne itp.
Cele ogólne:
1. Stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju.
2. Stymulowanie- pobudzanie do zwiększonej aktywności podczas zajęć.
3. Wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach
4. Wzbogacanie zasobu słownictwa poprzez stwarzanie okazji do rozmów , dyskusji i swobodnego wypowiadania się.
5. Rozwijanie systemu percepcyjno- motorycznego
a) Percepcji wzrokowej tj:
- koordynacji wzrokowo- ruchowej,
- percepcji figury i tła,
- percepcji stałości kształtu,
- percepcji pozycji w przestrzeni
- percepcji stosunków przestrzennych
b) Percepcji słuchowej
- budzenie wrażliwości akustycznej, rozwijanie słuchu fizjologicznego,
- postrzeganie dźwięków przez wyodrębnianie ich cech szczególnych,
- rozróżnianie dźwięków,
- rozpoznawanie i rozumienie,
- tworzenie wzorca słuchowego.
c) Systemu motorycznego
- poczucie lateralizacji, czyli stron własnego ciała,
- orientacja w schemacie ciała i w przestrzeni,
- koordynowanie własnym ciałem, kierowanie ruchu do celu, (motoryka duża)
- ćwiczenia ruchów drobnych poszczególnych kończyn i ich części oraz zdolność koordynowania nimi (motoryka mała)
6. Opanowanie wymaganych wiadomości i umiejętności dziecka 6-letniego.
7. Wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości.
Metody
1. Praca indywidualna i grupowa: jednolita lub zróżnicowana
2. Gry i zabawy dydaktyczne
3. Metody i zabawy logopedyczne
4. Metoda graficzna H. Tymichowej
5. Metoda Dobrego Startu.( 'Piosenki do rysowania' i 'Od piosenki do literki' M. Bogdanowicz)
6. Program rozwijający percepcje wzrokową 'Wzory i obrazki'; Frostig M., Horn D.
7. Program stymulacji rozwoju językowego dzieci 6-letnich. G. Krasowicz- Kupis
8. Sylabowa metoda nauki czytania w opracowaniu J Jastrząb
9. Kinezjologia edukacyjna P. Dennisona
10. Metoda W. Sherborne,
11. Ćwiczenia relaksacyjne
12. Metoda pozytywnych wzmocnień.
13. Bajkoterapia
Środki dydaktyczne:
1. Karty pracy (tematyczne o różnym stopniu trudności).
2. Gry planszowe, karty dydaktyczne, puzzle, domina, lotta obrazkowe, memory, karty do gry typu „Piotruś”.
3. Układanki geometryczne, patyczki, liczydła
4. Obrazki do ćwiczeń w mówieniu, wyszukiwaniu różnic, określaniu kolejności zdarzeń, materiały do ćwiczeń logopedycznych (lusterka, rurki, itp.)
5. Zestaw ćwiczeń do rozwijania percepcji wzrokowej(opracowanie własne) oraz rozwijania myślenia, pamięci (zbiory własne)
6. Materiały do ćwiczeń graficznych kształtujących proces analizy i syntezy wzrokowej, słuchowej oraz koordynacji wzrokowo- ruchowej- Zofii Pietrzak- Stępkowskiej, Krystyny Poręby
7. Zestaw pomocy do opracowania J. Baran „Terapia zabawą”
8. „Będę mówić, czytać i pisać poprawnie. Materiały obrazkowo- literowe dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.” Barbara Sawicka, Dorota Warczak- Wyszyńska
9. „Świat sześciolatka. Chce dobrze czytać. Ćwiczenia wspomagające naukę czytania i pisania dla dzieci sześcioletnich” Barbara Bieleń, Grażyna Trzeciak
10. Bajki terapeutyczne
11. Program komputerowy „Porusz umysł”, „Królik Bystrzak dla Przedszkolaka”, „Ćwiczenia logopedyczne”
Ewaluacja:
1. Badanie poziomu analizy i syntezy słuchowej testem I. Styczek
2. Badanie poziomu analizy i syntezy wzrokowej zestawem figur geometrycznych H. Spionek, pisanie wzorów literopodobnych, oraz składanie obrazka z części.
3. Badanie umiejętności matematycznych
4. Analiza prac, wytworów dzieci
5. Ankieta dla rodziców
6. Notatki z prowadzonych w trakcie pracy obserwacji oraz przeprowadzonych z dziećmi rozmów
7. Testy gotowości szkolnej

Literatura:
1. Frostig M., Horn D. „Wzory i obrazki” Program rozwijający percepcję wzrokową, Polskie Tow. Psychologicznego ,Wydział Psychologii UW, Warszawa, 1989.
2. Gąsowska T., Pietrzak-Stępkowska Z.: „Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu.” WSiP. Warszawa1994
3. Gruszczyk-Kolczyńska E., Ewa Zielińska, Edukacja matematyczna dzieci, książka dla rodziców i nauczycieli, WSiP, Warszawa 1997
4. Sawa B.: „Jeżeli dziecko źle czyta i pisze.” WSiP. Warszawa 1994
5. Waszkiewicz E.: „Pracuję z sześciolatkiem. Poradnik dla nauczycieli i rodziców” Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej MEN Warszawa 1996
6. Waszkiewicz E. „Zestaw ćwiczeń do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym”
J Jastrząb „Usprawnianie funkcji percepcyjno- motorycznych dzieci dyslektycznych”
J Jastrząb „ Gry i zabawy w terapii pedagogicznej” CMPPP MEN Warszawa 1994
Przykładowy program terapeutyczny dla dzieci sześcioletnich dostępny w Download.
Komentarze
Brak dodanych komentarzy. Może czas dodać swój?
Dodaj komentarz
Zaloguj się, aby móc dodać komentarz.
Oceny
Tylko zarejestrowani użytkownicy mogą oceniać zawartość strony

Zaloguj się lub zarejestruj, żeby móc zagłosować.

Brak ocen. Może czas dodać swoją?
Kalendarz
<< Lipiec 2014 >>
Po Wt śr Cz Pi So Ni
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      
Logowanie
Nazwa użytkownika

Hasło



Nie masz jeszcze konta?
Zarejestruj się

Nie możesz się zalogować?
Poproś o nowe hasło
Aktualnie online
· Gości online: 4

· Użytkowników online: 0

· Łącznie użytkowników: 2,814
· Najnowszy użytkownik: wwerciaa
Shoutbox
Musisz zalogować się, aby móc dodać wiadomość.

03/06/2014 20:58
Naucz się sztuki robienia sobie malutkich wakacji, zwalniania, by spojrzeć na kwiat, pogadać z przyjacielem, poklepać psa, by odpowiedzieć na pytania dziecka, przeczytać kilka linijek dobrej książki

03/06/2014 20:57
Witam już czerwcowo kwiatek aparat Błekitu nieba i uśmiechu losu na piękne czerwcowe dni życzę papa

16/05/2014 19:47
Życzę wszystkim pogody, tym razem także tej za oknem. Jeśli ma padać deszcz - niech będzie łagodny, ciepły i majowy

08/05/2014 13:05
Witaj bestqueen2 Smile , to prawda,że słońce napawa optymizmem, chociaż u nas przeplata się z majowym deszczem Wink

08/05/2014 09:38
Grin Słoneczko pięknie świeci i zaraz wszystko wygląda lepiej - pozdrawiam serdecznie papa

Ostatnio na forum
Najnowsze tematy
· Jak przygotowac się ...
· Zebranie z rodzicami...
· Opinia do PPP
· Roczny obowiązek prz...
· Program konkursu- pr...
Najciekawsze tematy
· Plany miesieczne ... [22]
· Proszę o pomoc [13]
· Jak przygotowac s... [11]
· Praca magisterska... [11]
· Przebiśniegi-origami [10]
Publikacje nauczycieli
PUBLIKACJE NAUCZYCIELI