Co robić, by dzieci polubiły matematykę :
-Stwarzać sytuacje umożliwiające odnoszenie sukcesów, zwłaszcza w początkowych okresach, by wyzwalać wiarę we własne możliwości.
-Korzystnie jest stosować zasadę polisensorycznego nauczania matematyki, czyli jednoczesnego angażowania wielu zmysłów: wzrok, słuch i kinestetykę.
-Stwarzać sytuacje, by dziecko mogło samo doświadczać, sprawdzać, badać, eksperymentować.
-W przedszkolu oczywiście wychodzimy od czynności konkretnych, następnie przechodzimy do wyobrażonych.
-Należy stosować różnorodne, estetyczne pomoce dydaktyczne.
-Jeżeli dzieciom towarzyszy nadmierna aktywność ruchowa, należy stosować różnorodność form, metod oraz materiałów manipulacyjnych.
-Bardzo ważne: nagradzać wysiłek wkładany w pracę a nie tylko efekty.
-Starać się stosować ciekawe atrakcyjne zabawy i formy nauczania matematyki.
-Stosować gry i zabawy dydaktyczne, mające na celu ułatwienie zdobywania wiedzy matematycznej, nabywania umiejętności i sprawności rachunkowych, rozwijanie procesów myślowych: analizy i syntezy, klasyfikowania, rozumowania, uogólniania, abstrahowania.
-Należy pamiętać, że w celu lepszego zapamiętania wiadomości i utrwalenia umiejętności należy stosować wiele ćwiczeń, wielokrotnie powtarzać materiał,
wykorzystywać nadarzające się okazje.
-Wskazana stanowczość, konsekwencja jednak poparta ogromnymi pokładami cierpliwości.
Od czego zacząć? Jaką iść drogą?:
1. Kształtować orientację w schemacie własnego ciała oraz w przestrzeni.
• Wyróżniać, nazywać części i strony własnego ciała,
• Wyróżniać podstawowe kierunki w przestrzeni: prawo, lewo, góra, dół,
• Określać wzajemne położenie względem siebie oraz względem obserwatora,
• Układać wg wzoru kompozycje z figur, innego materiału.
2. Stosować ćwiczenia usprawniające manualnie i grafomotorycznie:
• Układać wg wzoru cyfry i znaki i figury, z różnorodnego materiału, (patyczki, materiał przyrodniczy, plastelina, )
• Wycinać, wydzierać, wylepiać kształty cyfr, znaków i figur,
• Zamalowywać pole w konturach liczb, figur,
3. Usprawniać percepcję wzrokową z wykorzystaniem materiału matematycznego:
• składać pocięte na części cyfry, liczby, kształty.
• Wyszukiwać kształty figur, liter, znaków wśród innych symboli na kartce, w otoczeniu, na spacerze,
4.Usprawniać percepcję słuchową z wykorzystaniem materiału matematycznego:
• Ćwiczyć pamięć słuchową i słuch fonematyczny przez ciągi słowne liczb, nazw figur, polecenia, sformułowania, itp.
• Wzbogacać słownik pojęć matematycznych, uczyć prawidłowego zadawania pytań i udzielania odpowiedzi,
5. Rozwijać trwałe cechy w zachowaniu przystosowawczym:
• Uczyć wytrwałości i samokontroli,
• Wytrwałości w doprowadzania pracy do końca,
• Uczyć wiary we własne możliwości.
|
Witam, oj tak słońca mogłoby być więcej, bo na żaden spacer nie możemy wyjść... A! I i żeby było więcej tych buziek nie płaczących! 
Życzę tygodnia wypełnionego samymi dobrymi doświadczeniam 
. Wypoczywaj i nabieraj sił, ja w tym roku mam komfort-maluchy odchowane, są super 
Więc korzystaj z niej bez reszty 
!!! Jutro Poniedziałek