Nazwa użytkownika Hasło | Rejestracja | Zapomniane hasło
Terapia pedagogiczna

Wiadomości ogólne
Organizacja terapii
Metoda sylabowa
Biblioterapia
Uwolnić potencjał

Czyli...
Aktywność werbalna
Umiejętność komunikacji
Zabawy badawcze
Aktywność muzyczna
Aktywność plastyczna
W jesiennym nastroju

Jesienne wiersze
Jesienne piosenki
Kasztanowy bal
O wiewiórce Łupiskórce
Sałatka jarzynowa
Kwiecień

Moje propozycje
Co robić w ogrodzie?
Dwa słówka
Zdrowo żyjemy
Idziemy na ryby
Idziemy razem ja i mój cień
Dzień Ziemi
Dbamy o środowisko
Wiersze "ekologiczne"
Wiosenne dekoracje
Rodzinne spotkania

Rodzinne świętowanie
Gotowi-start
Inne propozycje
Kuferek
Wiersze dla mamy
Dobre maniery

Na zakończenie roku
Łamańce językowe
Wychować matematyka

Polubić matematykę
Edukacja matematyczna
Dyskalkulia
Wielkanoc

Propozycje plastyczne
Dekoracje przestrzenne
Dekoracje male i na okna
Głowa zająca- origami
Koszyk 1
Koszyk 2
Wiosenne pomysły
Propozycje użytkowników

Pozyskiwanie środków

Skąd pieniądze
Zakładamy stowarzyszenie
Księga gości


Zobacz księgę
Dopisz do księgi
Dyskalkulia
Jeżeli nasze wysiłki nie przynoszą rezultatów a oczekiwane osiągnięcia dzieci są znacznie niższe od zakładanych warto przeczytać poniższy tekst. Ostatnio wiele się mówi i pisze o dysleksji, jednak należy też wiedzieć, czym jest dyskalkulia.


Dyskalkulia rozwojowa (klasyfikacje: ICD-10 F81.2 i DSM - IV 315.1) to zaburzenie zdolności matematycznych, mające swoje źródło w genetycznych lub wrodzonych nieprawidłowościach tych częścimozgu, które są bezpośrednim podłożem dojrzewania zdolności matematycznych zgodnie z wiekiem; jest zaburzeniem występującym bez jednoczesnego zaburzenia ogólnych funkcji umysłowych.

Wg klasyfikacji DSM – IV, zaburzenie matematyczne może zostać rozpoznane, jeśli zostaną rozpoznane następujące kryteria diagnostyczne:
Kryterium A: zdolności matematyczne, ocenione w indywidualnym badaniu standaryzowanymi testami, są istotnie poniżej możliwości wyznaczonych wiekiem chronologicznym, poziomem inteligencji oraz poziomem edukacji.
Kryterium B: zakłócenia opisane w kryterium A znacząco zaburzają osiągnięcia szkolne oraz czynności dnia codziennego, wymagające korzystania z umiejętności matematycznych.
Kryterium C: jeżeli współwystępują deficyty sensoryczne, to zaburzenia zdolności matematycznych są poważniejsze niż te, które zwykle towarzyszą takim deficytom.

Wg klasyfikacji ICD-10: specyficzne zaburzenia umiejętności arytmetyczne rozpoznaje się na podstawie kryteriów:
Kryterium A: wynik standaryzowanego testu do badania umiejętności arytmetycznych jest istotnie niższy od oczekiwanego na podstawie wieku i inteligencji dziecka (co najmniej 2 odchylenia standardowe).
Kryterium B: wyniki testów czytania i pisania pozostają w normie wiekowej.
Kryterium C: kłopoty z wykonywaniem operacji liczbowych nie są rezultatem niewłaściwej metody nauczania, zaniedbań dydaktycznych ani opóźnionego rozwoju umysłowego,
Kryterium D: trudności w posługiwaniu się liczbami nie są efektem wad wzroku ani słuchu.
Kryterium E: problemy z liczeniem nie są pochodną zaburzeń neurologicznych ani psychologicznych.

Wyróżnia się kilka rodzajów dyskalkulii . Wg Košča :
Dyskalkulia werbalna (słowna): ujawnia się w postaci zaburzeń umiejętności słownego wyrażania pojęć i zależności matematycznych takich jak oznaczania ilości i kolejności przedmiotów, nazywania cyfr i liczebników (z użyciem liczebników głównych, porządkowych i zbiorowych), symboli działań i dokonań matematycznych.
Dyskalkulia leksykalna (związana z czytaniem): To zaburzenie związane z nieumiejętnością czytania symboli matematycznych: cyfr, liczb i znaków działań, trudności w kojarzeniu symboli operacyjnych (=, +, -, <, >) z ich nazwami.
Dyskalkulia graficzna: niezdolność zapisywania liczb i symboli operacyjnych, występują problemy z zapisem liczb przy pisemnym dodawaniu i odejmowaniu, mnożeniu i dzieleniu.
Dyskalkulia praktognostyczna (wykonawcza): polega na zaburzeniu manipulowania konkretami (palcami, piłkami, kostkami) w celach matematycznych- obliczania liczebności zbioru, porównywania ilości i wielkości, trudnościach z uszeregowaniem obiektów wg kolejności malejącej lub rosnącej. Występują problemy ze wskazaniem, który z porównywanych obiektów jest mniejszy a który większy, czy które są takie same.
Dyskalkulia ideognostyczna (pojęciowo- poznawcza): niezdolność rozumienia pojęć i zależności matematycznych oraz wykonywanych obliczeń pamięciowych; trudności w zależności liczbowych (Np 6 to połowa 12, 5 jest większe o jeden od 4: 4 jest odpowiednikiem 2x3).
Dyskalkulia operacyjna : niezdolność wykonywania operacji matematycznych, mimo możliwości wzrokowo- przestrzennych oraz umiejętności czytania i pisania liczb. Zamienia operacja; zamiast dodawać odejmuje; zastępuje bardziej skomplikowane obliczenia czynnościami prostszymi, preferuje pisemne obliczenia, które łatwo można wykonać w pamięci.
Komentarze
#1 | jolaaaaa dnia luty 18 2008 22:33:22
Super bardzo prosto i krótko opisaneSmile
Dodaj komentarz
Zaloguj się, aby móc dodać komentarz.
Oceny
Tylko zarejestrowani użytkownicy mogą oceniać zawartość strony

Zaloguj się lub zarejestruj, żeby móc zagłosować.

Brak ocen. Może czas dodać swoją?
Kalendarz
<< Wrzesień 2010 >>
Po Wt śr Cz Pi So Ni
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      
Logowanie
Nazwa użytkownika

Hasło



Nie masz jeszcze konta?
Zarejestruj się

Nie możesz się zalogować?
Poproś o nowe hasło
Aktualnie online
· Gości online: 4

· Użytkowników online: 0

· Łącznie użytkowników: 1,816
· Najnowszy użytkownik: beatao1
Shoutbox
Musisz zalogować się, aby móc dodać wiadomość.

05/09/2010 17:02
Witaj krista Smile , widziałam, znowu masz tyle aniołków Shock. Wypoczywaj i nabieraj sił, ja w tym roku mam komfort-maluchy odchowane, są super hura

05/09/2010 12:41
Witam serdecznie Smile Niedziela dzień wypoczynku aparat szampan Więc korzystaj z niej bez reszty hura szampan Grin !!! Jutro Poniedziałek bezradny... Shock

05/09/2010 10:48
Będzie dobrze Smile Miłej niedzieli wszystkim Smile

05/09/2010 09:21
papaI jutro od nowa ... ale co tam trzeba się jeszcze nacieszyć niedzielą! Pozdrawiam !

04/09/2010 10:51
Miłej sobotki Smile

04/09/2010 08:19
Witam i życzę miłego odpoczynku Smile

03/09/2010 20:37
U nas zmieniła się organizacja, dlatego zmiany nazw...a w ogóle to jakoś mi się nie chce. To chyba źle szok

03/09/2010 18:13
Gosiami, co do Twojego planu na wrzesień- jest super! Rzeczywiśnie bardzo rozbudowany, ale to chyba dobrze, że nie taki "chudy"? mysli

03/09/2010 15:44
Witam. Miłego weekendu Smile

03/09/2010 06:54
Witam i życzę miłego dnia Smile

Ostatnio na forum
Najnowsze tematy
· Nowy plan- czterolatki
· Grupa najmłodsza
· Plany miesieczne - z...
· Opinia na temat prog...
· Sprawy organizacyjne...
Najciekawsze tematy
· Proszę o pomoc [11]
· Przebiśniegi-origami [9]
· Grupa najmłodsza [7]
· Ramowy rozkład dnia [7]
· Plany miesieczne ... [6]
Publikacje nauczycieli
PUBLIKACJE NAUCZYCIELI